Carolina Gómez
Durante mi estancia en el colegio/instituto recuerdo, sobretodo en el instituto,que era habitual el uso de las tecnologías en el aula. Durante toda la etapa de Educación Primaria, acudíamos a las aulas de informáticas para realizar trabajos y para la búsqueda de información a través de los ordenadores. En 5º de Primaria, la Junta de Andalucía, nos hizo entrega de ordenadores portátiles. Durante la etapa de Educación Secundaria y Bachillerato, la utilización de las TIC fue mayor, debido al incremento de trabajos realizados a ordenador y a la aparición de asignaturas, como Tecnología o TIC, que se basaban en el uso de estos. También, en una de las clases del primer ciclo de la etapa de Secundaria, se incorporó una pizarra electrónica, de la cual, disponíamos de ella en dos asignaturas. El profesorado del centro, presentaban los conocimientos básicos de las TIC, excepto el profesorado que impartían asignaturas como Tecnología, que estaban más formados en la materia. Creo que la mayoría de los centros están preparados para integración de las tecnologías en las aulas, ya que los ordenadores se ha convertido en una herramienta fundamental de trabajo, y son pocas las escuelas que no dispongan de estas herramientas y que no sepan utilizarlas actualmente. Considero que en el instituto se realiza un mejor uso de las TIC, ya que es en esta etapa donde se aumenta el uso de estas y aparecen nuevas asignaturas que nos permiten adquirir un amplio conocimiento de sus diferentes usos, además de encontrarnos con un profesorado mas formado. A mi me gustaría que el uso de las TIC en el aula se centrara en la realización de actividades interactivas, que les motiven y entretengan a la vez que aprenden, que vean el uso de los ordenadores como algo atractivo e innovador, y no solo como un dispositivo del que se hace uso como herramienta de búsqueda de información.
Estela Gómez
Haciendo un repaso por mi trayectoria académica y el uso de las nuevas tecnologías en ellas, recuerdo que mi primer ordenador fue el que dio la Junta de Andalucía en 5º de primaria. Recuerdo que el primer mes, el profesorado le daba algún que otro uso al portátil pero conforme pasaba el tiempo ya no se utilizaba para nada. En los siguientes cursos se fue utilizando las nuevas tecnologías por necesidad para obtener información pero no en las clases. Considero que el profesorado no estaba capacitado para el uso de las nuevas tecnologías en el aula, además hoy por hoy sigo pensando que no tienen la suficiente formación ni información. Bajo mi punto de vista, las TICs se utilizaban mejor en el instituto ya que el profesorado fue avanzando conforme avanzaban las tecnologías e iban formándose poco a poco. Como futura maestra me gustaría integrar las TIC de manera que los niños y las niñas aprendan de manera lúdica y de esta manera fomentar la autonomía y favorecer la creatividad.
Ana García
Haciendo un repaso por mi trayectoria académica y el uso de las nuevas tecnologías, recuerdo que estando en cuarto de primaria dotaron a mi colegio de unas pizarras digitales por aula y un ordenador por pareja de alumno en los cursos de tercero y quinto. Cuando llegué a sexto, la Junta de Andalucía dio por primera vez un portátil a cada alumno (el famoso portátil verde) junto con una mochila.
Tengo que reconocer a día de hoy que fue una gran inversión y no se llegó a aprovechar del todo porque el profesorado no estaba capacitado para darle el uso que requería y nuestros días se resumían en pasear el portátil en la mochila (que además nos obligaban a llevarla) y dar las clases girados hacia el fondo porque la pizarra digital estaba colocada en lugar de la otra y la normal se colgó al final del aula.
Todo esto fue en el colegio (público) y cuando pasé a la ESO fue cuando me vine a Huelva y entré en un colegio concertado.
Este colegio no estaba dotado de pizarras digitales ni ordenadores, salvo en un único aula llamada "el aula de idiomas" donde se daban las clases de francés pero únicamente de utilizaba para proyectar letras de canciones o películas y un aula de informática a la que solo podían entrar el alumnado de cuarto de ESO que cursaran esta asignatura.
En Bachillerato (instituto público) más de lo mismo, y sí, el portátil verde nunca más volví a usarlo.
Tengo que reconocer que cuando más he utilizado las NNTT ha sido durante el ciclo superior y ahora en la universidad que prácticamente para el transcurso de las clases teóricas utilizo la tablet y para las prácticas el ordenador. Incluso en el Servicio de Lenguas Modernas que oferta la universidad estoy utilizando la pizarra digital más que en todo el periodo escolar.
En conclusión y bajo mi experiencia creo que ni los centros ni el profesorado están capacitados para integrar correctamente las tecnologías en las aulas porque precisamente el profesorado no tiene una correcta formación. Y además, yo personalmente no dotaría a las nuevas tecnologías de tanta importancia en la educación y mucho menos en la etapa de infantil.
Carmen Márquez
Haciendo un repaso por mi trayectoria académica y el uso de las nuevas tecnologías en ellas, recuerdo que estando en 5 de Primaria, la Junta de Andalucía regaló los “famosos” ordenadores verdes junto con la mochila y el impermeable para cada uno de nosotros y nosotras y esas pizarras digitales que pusieron al lado de la tradicional. Desde ese momento recuerdo las TIC en todo mi proceso escolar, desde 5 de Primaria ya nos mandaban trabajos grupales para trabajar con las TIC, es decir, con herramientas como Power Point, Word,... Desde ese momento hasta ahora las Tecnologías han estado y están muy presente en mí proceso de aprendizaje.
En mi opinión, pienso que las hay escuelas están bien preparadas para integrar las tecnologías pero los profesores y las profesoras no están suficientemente preparadas para el uso de las tecnologías en el aulas porque precisamente los docentes no están bien formados en el ámbito tecnológico. También, reconozco que he tenido un uso constante de las TIC en mi formación ya que las he utilizado tanto en el colegio, como en el instituto dónde menos la he utilizado ha sido en el período de Bachillerato ya que es una etapa que en lo único que se basa es en aprobar. Y por último, dónde también he utilizado el uso de las TIC ha sido en el ciclo superior dónde todos los trabajos se hacían por el ordenador y utilizábamos la plataforma Moodle. Y ahora en la etapa Universitaria es dónde más uso le estoy dando.
Por último, pienso que como futura docente me gustaría integrar las TIC en el aula pero de forma que fomente la creatividad, de manera lúdica y con una metodología activa y participativa con el alumnado y profesorado, pero también teniendo en cuenta las necesidades de la familia del alumnado.
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